张卓博士受邀为2026年河南省"双师型"教师培养培训授课 以科技赋能艺术嗓音教育新发展
本报讯
8月12日，应信阳师范大学音乐与舞蹈学院邀请，河南艺术嗓音医学研究院院长、河南省音乐与健康科技交叉学科实验室负责人、中国艺术医学协会声乐专委会常务委员张卓博士，再度走进2026年河南省职业院校"双师型"教师培养培训音乐表演班课堂，以《艺术嗓音可视化的科学探索》为题，为全省参训教师带来一场融合声学科技与声乐艺术的专题讲座。
图1：讲座现场
河南省职业院校"双师型"教师培养培训项目是河南省教育厅主导的省级师资培养重点工程，旨在提升职业院校教师的理论水平与实践教学能力。张卓博士已连续多年受邀担任该项目主讲专家，其"可视化嗓音教学法"也成为培训项目中的特色课程之一。
理论奠基：重新定义艺术嗓音
讲座伊始，张卓博士从"什么是艺术嗓音"这一核心命题切入。他指出，艺术嗓音是指专业从事声乐、播音、戏剧等艺术领域人员在发声实践中所运用的特殊嗓音状态，它既需满足艺术表达的审美需求——如音色独特性、音域广度、表现力，又依赖于人体发声器官的科学运作，是艺术技巧与生理机能结合的产物。
张卓博士进一步梳理了艺术嗓音的两大专业方向：在歌唱领域，涵盖美声、民族、戏曲、流行四种演唱风格；在语言领域，则包括播音、朗诵、演讲、配音四类应用场景。这一体系化梳理帮助参训教师打破了"艺术嗓音等同于声乐演唱"的狭义认知，建立起更为宽广的学科视野。
科技赋能：让声音"被看见"
"作为声乐学习者，我们长期依赖理论和听觉去学习演唱，却从未真正认识到自己的声音究竟是如何发出的。"张卓博士直指传统声乐教学的痛点——往往停留在"只可意会不可言传"的经验层面，学习者难以精准把握自身发声器官的运动状态。
在课程核心环节，张卓博士通过研究院的专业设备体系，现场演示了艺术嗓音的"可视化"全过程。该体系涵盖四大模块：生理检测、声学评估、发声评估与诊疗团队支持。借助专业声学分析仪器，参训教师通过屏幕直观看到不同音域、不同唱法下声波的频率、共振峰与泛音结构，深刻体会到"声音是可以被看到的"。
图2：嗓音声学可视化演示
更令参训教师震撼的是声带微观运动的实时呈现。张卓博士借助高速摄像及专业嗓音检测设备，清晰展示了声带振动模式、闭合状态及声道调节过程，帮助参训教师精准识别声带小结、闭合不全等常见职业嗓音问题。课程还设置了现场实验环节，每位参训教师均通过仪器观察了自身声带状况，亲眼看到自己声带的运动状态与发声问题。
在课程体验环节，张卓博士还向参训教师分享了研究院研发的"卓越健声"护嗓喷雾与健声丸，供学员现场试用。两款产品针对专业用嗓人群的日常养护需求设计，与课程中的科学用嗓理念形成互补，帮助参训教师在理论学习之外获得可直接应用的嗓音养护方案。
四位一体：鉴定·评估·矫治·保健
张卓博士系统介绍了艺术嗓音的四大核心功能：鉴定、评估、矫治、保健。鉴定，即运用现代仪器及科学手段精准鉴别声乐、播音、表演、戏曲等专业从业者嗓音类型，并提供学习建议和方向规划；评估，为专业用嗓人员提供发声健康、技巧评估与咨询，助力解决难题、学习瓶颈；矫治，依据评估要点，利用仪器开展周期性发声训练，改善发声问题；保健，则针对高频率用嗓群体提供全方位日常保健嗓音养护、训练及康复。
此外，张卓博士还分享了艺术嗓音在科研领域的应用价值——通过现代仪器与多学科理论采集声带运动等艺术嗓音数据，为教师、科研人员提供精准客观依据，助力成果转化，催生专利、论文等学术产出。
多位参训教师在课后交流中表示，亲眼看到声带振动与闭合的实时画面，让他们对自身演唱中的问题有了更直观的认识，也掌握了可量化、可复制的教学方法，计划将相关方法带回日常声乐教学中。
图3：课后交流现场
深耕交叉学科：推动艺术嗓音医学发展
据了解，张卓博士长期致力于声乐艺术与医学、声学、人工智能的交叉融合研究，现任河南艺术嗓音医学研究院院长、河南省音乐与健康科技交叉学科实验室负责人，并于近期当选中国艺术医学协会声乐专委会常务委员。其研究成果广泛应用于嗓音评估、声带康复、科学演唱等领域，为我国艺术嗓音人才培养和职业嗓音健康保护提供了重要的学术支撑与技术保障。
河南艺术嗓音医学研究院作为国内较早从事艺术嗓音医学研究与临床应用的专业机构，依托河南省音乐与健康科技交叉学科实验室平台，持续深化产学研融合，在艺术嗓音科学研究、专业人才培养、社会服务等方面持续推进相关工作。研究院始终秉持"以科技守护嗓音，以艺术点亮生活"的理念，致力于推动我国艺术嗓音医学事业的科学化、规范化发展。
此次受邀为河南省"双师型"教师培养培训授课，不仅是对张卓博士学术造诣与教学水平的高度认可，更是河南艺术嗓音医学研究院服务全省音乐教育事业、推动艺术嗓音科学普及的重要体现。下一步，研究院将继续发挥学科交叉优势，依托"双师型"教师培养培训等平台，持续为河南省乃至全国的音乐教育与嗓音健康事业提供支撑。
